Консультация " Развитие мелкой моторики"

Развитию мелкой моторики способствует нанизывание колец ирамидки, выкладывание мозаики, палочек. Размер палочек и мозаики постепенно уменьшается. Предметы захватываются тремя пальцами, большим, указательным и средним.

         Развитие мелкой моторики  также осуществляется при помощи пальчиковой гимнастики («Сорока», «Ладушки», «Коза» и.т.п.)

                                                                                    «Уголок логопеда»

Что можно сделать для развития речи

ребенка раннего возраста?

1. С малышом нужно говорить и обязательно слушать его ответы. Ребенок нуждается в собеседнике – в человеке, который не только говорит с ним, но и реагирует на то, что он хочет сказать.
2. Побуждайте ребенка рассказывать вам о том, что он делает. Помогайте крохе употреблять известные ему слова. Учите малыша играть в сюжетные игры, сопровождая их словесными комментариями.
3. На прогулке показывайте малышу новые для него предметы и рассказывайте о них. Интонационно выделяйте голосом новое для малыша слово.
4. Разглядывайте с ребенком книги, в которых есть иллюстрации. Учите кроху показывать вам картинки, которые вы называете и самого рассказывать о том, что на них нарисовано.
5. Сделайте фотоальбом, иллюстрирующий различные действия вашего малыша. Разглядывая фотографии, просите малыша рассказать о том, что он видит.
6. Пойте вместе с ребенком простые песенки, отстукивая их ритм.
7. Помните: при стимуляции раннего речевого развития ребенка надо придерживаться золотого правила: все то, что мы хотим, чтобы ребенок повторил за нами и научился сам произносить правильно, должно быть ему интересно, понятно и доступно в произношении на данном этапе.
8. Не следует ругать ребенка за нежелание заниматься или неправильное выполнение задания: у него может сложиться негативное отношение к занятиям.

Вы можете воздействовать на продуктивность работы ребенка, поощряя  его словесно или призами за хорошую работу.

9. В период от 2 до 3 лет занятия с ребенком должны проводиться в игровой форме, быть максимально насыщенными разнообразными игрушками, реальными предметами, картинками. Время одного занятия не должно превышать 15 минут, однако в день можно организовать 2-3 занятия.

   Литература:

    1.Журнал «Логопед в детском саду». 2008. №5(30).